小學科學STEAM教師培訓

專為小學科學教師設計的STEAM教師培訓課程,旨在提升教師設計和教授STEAM科學課程的能力。本課程涵蓋STEAM教育理念、科學探究教學策略、工程設計與創新教學策略、STEAM課程資源與教材設計,以及物聯網和AI入門。

通過參與培訓,教師將學習如何有效地將Micro:bit、物聯網和AI等前沿科技元素融入課堂教學,培養學生的科學探究能力、工程設計思維和創新精神。課程內容包含PDAR探究模式、數據分析技巧、AI工具應用,並提供豐富的STEAM課程資源和Micro:bit相關教材。 此外,教師還將有機會參與實踐分享和行動研究規劃,將理論知識有效地轉化為實踐成果,成為推動未來教育發展的中堅力量。

小學科學STEAM教師培訓

小學科學STEAM教師培訓

課程目標:

透過本課程,讓小學教師掌握設計和教授STEAM科學課程的知識和技巧,提升學生的科學探究能力、工程設計思維和創新精神,並融合物聯網、AI 和 Micro:bit 等科技元素。

目標學員:

小學科學科教師、常識科教師

小學科學STEAM教師培訓課程大綱:

第一部分:STEAM教育理念及課程框架

  • STEAM教育的核心理念及發展趨勢
  • 小學科學STEAM教學策略及學習目標
  • 科學探究與工程設計的整合
  • 跨學科學習的實踐策略 (例如:科學與數學、科學與藝術的結合)
  • 香港小學科學課程與國家課程的比較和聯繫

第二部分:科學探究教學策略

小學科學STEAM教師培訓課程大綱:
  • PDAR 探究模式的應用及課堂實踐
  • 提問技巧及引導學生提出科學問題
  • 設計不同類型的科學探究活動 (例如:實驗、觀察、調查)
  • 數據收集、分析及解讀的技巧
  • 培養學生科學思維及批判性思考能力
  • 評估學生科學探究能力的方法
  • 結合Micro:bit進行數據收集和分析

第三部分:工程設計與創新教學策略

  • 工程設計流程及步驟
  • 設計思維的培養及應用
  • 創意思維的激發及實踐
  • 利用科技工具輔助工程設計 (例如:3D打印、編程、Micro:bit)
  • Micro:bit 應用於工程設計的案例分享 (例如:智能家居、環境監測)
  • 專題研習的設計及實施
  • 評估學生工程設計能力的方法
  • AI 工具在工程設計中的應用

第四部分:STEAM 課程資源、教材設計及實踐分享

  • 小學科學STEAM 教學資源平台及工具
  • STEAM 教材設計原則及方法
  • 開發及應用Micro:bit相關教材
  • 優良STEAM 課程案例分享及觀摩
  • 教師實踐分享及交流
  • 行動研究的規劃及實施

第五部分:物聯網和AI入門

  • 物聯網基本概念及應用場景
  • 使用Micro:bit連接物聯網平台
  • 人工智能基本概念及應用
  • 體驗使用簡易AI工具 (例如:機器學習、圖像識別)
  • 物聯網和AISTEAM教育中的應用案例

小學教師獲益:

  • 掌握小學科學STEAM教育的理念和課程框架,並了解物聯網和AI的應用。
  • 提升設計和教授STEAM科學課程的能力,融合Micro:bit、物聯網和AI等科技元素。
  • 學習有效的科學探究和工程設計教學策略,並能應用於Micro:bit的教學中。
  • 認識及應用多元化的STEAM教學資源和工具,包括Micro:bit相關的平台和資源。
  • 提升學生的科學探究能力、工程設計思維和創新精神,培養學生的科技素養。
  • 促進教師專業發展,建立學習社群。
  • 了解國家在科學、工程、航天和創新科技發展的成就,增強科技自信。
  • 掌握 STEAM 教材設計的原則和方法,並能設計及應用 Micro:bit 相關教材。

備註:

  • 課程內容可根據學員的實際需要和學校的具體情況進行調整。
  • 課程可採用工作坊、講座、小組討論、案例分析等多元化的教學方式。
  • 鼓勵學員進行課堂實踐和反思,並分享教學經驗。

查詢教師培訓

小學科學科 – 教師專業發展課程

  • 小學科學課程的內容、教學策略和活動設計
  • 利用資訊科技輔助科學教學
  • 進行小組探究活動和實驗設計
  • 評估學生的科學學習表現