每逢升小面試季，我們教學團隊總會遇到許多憂心忡忡的家長。明明小朋友在家裡活潑好動、傾偈時口若懸河，為何一踏進面試室，面對素未謀面的面試老師，就會瞬間陷入「白紙恐懼」，甚至連一句完整的自我介紹都說不出來？為了應對這種情況，許多家長會為小朋友準備厚厚的講稿，要求他們日夜背誦。然而，這種死記硬背的方式，往往正是造成小朋友在面試中「有Show無Tell」（只懂展示畫作卻無法講述）的元兇。
從兒童心理學與腦神經科學的角度剖析，K2至K3的小朋友正處於大腦執行功能高速發展的階段。當他們處於高壓、陌生的面試環境中，大腦的警覺系統會被激發，導致負責提取記憶的區域暫時「當機」。如果小朋友依賴的是沒有經過自身邏輯消化的「背誦稿」，一旦面試老師的提問方式稍有改變，他們的大腦便無法靈活應變，最終只能陷入怯場與結巴。要真正解決這個痛點，我們必須從根本上改變小朋友處理資訊的方式。
我們深信，面試考驗的從來不是小朋友能否畫出一幅大師級的藝術品，而是他們能否透過作品展現出清晰的認知發展與組織能力。因此，我們在教學中不問小朋友「你想畫什麼？」，而是引導他們像一位專業編劇般去思考：故事的主角是誰？發生了什麼衝突？最後的結局是什麼？
每一個畫筆的起落，背後都必須有「因為…所以…」的邏輯支撐。這種「編劇式」的學習流程，本質上是一場嚴謹的思維重塑訓練。當畫紙不再是一張平面的圖案，而是一份充滿因果關係的「故事藍圖」時，小朋友便能從容不迫地成為自己作品的最佳「導演」。
我們深信，面試考驗的從來不是小朋友能否畫出一幅大師級的藝術品，而是他們能否透過作品展現出清晰的認知發展與組織能力。因此，我們在教學中不問小朋友「你想畫什麼？」，而是引導他們像一位專業編劇般去思考：故事的主角是誰？發生了什麼衝突？最後的結局是什麼？
每一個畫筆的起落，背後都必須有「因為…所以…」的邏輯支撐。這種「編劇式」的學習流程，本質上是一場嚴謹的思維重塑訓練。當畫紙不再是一張平面的圖案，而是一份充滿因果關係的「故事藍圖」時，小朋友便能從容不迫地成為自己作品的最佳「導演」。
要在思維與表達力之間搭建一座堅固的橋樑，我們將訓練拆解為兩個循序漸進的核心階段：
第一階段：建構敘事結構
一幅能打動面試老師的畫，背後必然有一個引人入勝的故事。我們引導小朋友將腦海中天馬行空的靈感，如同堆疊積木般，有條理地組織成具備起承轉合的完整架構。畫作就是他們思維的草稿，每一筆都在為故事鋪墊，讓零散的想法轉化為邏輯清晰的劇本。
第二階段：演繹言之有物
當小朋友親手編織出屬於自己的「故事地圖」時，自信的表達便會自然流露。我們深知，Show & Tell 的精髓不在於聲量有多大，而在於內容是否扎實。因為故事的每一個細節都源於小朋友自身的構思，他們不再是痛苦地背誦，而是帶著「我的世界，我想說給你聽」的熱情，勇敢地向面試老師分享。
創意從來不是空中樓閣，而是有根有據的思維展現。要打破「有Show無Tell」的困境，必須在開口「Tell」之前，先在腦海中建構一個清晰的「Show」。我們不教生硬的說話技巧，而是回歸根本，引導小朋友「像寫作一樣畫畫」。
【居家思維引導法：家長如何在家中延續邏輯訓練？】
為了讓小朋友的思維能力在日常生活中扎根，我們建議家長在陪伴小朋友畫畫或共讀繪本時，改變以往的提問方式。請避免使用「這是什麼顏色？」、「這個畫得像不像？」這類封閉式或批判性的問題。
相反，您可以多運用開放式提問來刺激他們的因果推理能力，例如：「你覺得這個主角剛才經歷了什麼事？」、「如果突然下雨了，畫裡的小動物會怎麼辦？」。透過這些充滿啟發性的對話，能有效鍛鍊小朋友大腦的邏輯連結，讓他們習慣去思考事物的前因後果，這正是建立「言之有物」思考藍圖的關鍵日常練習。
在小一面試最關鍵的那幾分鐘裡，面試老師期盼看到的，是一個懂得獨立思考、敢於真誠表達的獨特個體。我們的目標，是讓小朋友徹底告別死記硬背的演講框架，從被動的「聽故事者」，蛻變為主動的「編創故事者」。
圓點小教室-一間透過繪畫的過程，專注於培養「邏輯思維」與「故事表達」的教室。在我們的引導下，這種「先構思，後動筆」的訓練，能讓小朋友的創意不再是零散的碎片，而是建立起堅實的邏輯根基。在進行 Show & Tell 時，那幅親手繪製的畫作，就會成為小朋友「最有自信的麥克風」。
K1 （3.5歲）：讓孩子敢畫、敢說、敢表達。
K2 （4.5歲）：以畫帶話，自信表達：從「不敢說」到「言之有物」
K2 -3（4.5歲起）：真正的表達力源於言之有物：不僅要有料可說，更要有膽去說、有戲可說。【需由敘事-Show & Tell升讀】
堅持由課程總監親自帶隊，打破傳統「一對多」的單一教學。在短短1小時的課堂中，孩子將輪流接觸到心理學、新聞傳媒、STEAM與生態學等不同專業背景的導師。
這種獨特的教學模式，讓不同專業領域的導師，能針對孩子的各個面向，給出最專業的指點。
一堂課，多重啟發！我們用最專業的跨界團隊，為孩子打造最貼近真實面試的實戰訓練場。
面試繪畫課程導師、STEAM課程導師
晨夏面試班導師及面試學術總監
晨夏面試班導師、教師培訓講師、幼兒及兒童心理學講師
Bachelor of Social Science (B.S.Sc.) in Psychology, CUHK
Master of Social Science in Social Work (MSSC), CUHK
晨夏面試班導師
Bachelor of Social Science (B.S.Sc.) in Journalism & Media, HKU
晨夏面試班導師、教師培訓講師
Bachelor of Social Science (B.S.Sc.) in Psychology, CUHK
M.Sc. (Speech-Language Pathology), CUHK
晨夏面試班導師、教師培訓講師、前幼稚園老師
Bachelor of Education (Honours) in Early Childhood Education, EdUHK
STEAM課程導師及活動導師
Bachelor of Education (Honours) in Early Childhood Education, EdUHK
STEAM課程導師、戶外導賞員及活動導師
Bachelor of Science (B.Sc.) in Ecology and Biodiversity, HKU
